TADA, c'est quoi ?

TADA est un réseau d’apprentissage qui implique le citoyen et le monde de l’entreprise dans l’émancipation et l’intégration des jeunes socialement vulnérables et leur entourage.

L’impact direct de TADA

 

A Bruxelles, TADA coache plus de 850 jeunes socialement vulnérables (et leur entourage) de façon intense, pendant plusieurs années. Via nos écoles du week-end et notre réseau alumni, nous proposons des activités parascolaires pendant lesquelles on place la barre très haut en termes d’apprentissage tout en étant attentifs au bien-être de l’enfant.

 

Les écoles du week-end de TADA

Dans les écoles du week-end de TADA, à Molenbeek, Saint-Josse-ten-Noode et Anderlecht, les jeunes (de 10 à 13 ans) prennent conscience de leur potentiel et découvrent la société, via des cours fun et pratiques. Ces cours sont donnés bénévolement par des professionnels passionnés, tels des avocats, des infirmiers, des cuisiniers et des mécaniciens.

Avec des cours comme une introduction au droit, à la médecine ou à la mécanique, TADA offre à ses élèves, chaque samedi pendant trois ans, un aperçu de ce à quoi pourrait ressembler leur avenir. De cette manière, les enfants comprennent pourquoi il faut faire de son mieux pour plus tard. Ils sont ainsi motivés à s’épanouir et à devenir des individus motivés à contribuer à notre société.

Le réseau des anciens élèves de TADA

TADA For Life offre un réseau alumni aux jeunes de TADA qui ont achevé leur parcours de trois ans à l’école du week-end. Ce réseau continue d’ouvrir les yeux de ces adolescents sur la société et leur dit : « Toi aussi tu peux le faire. Développe ton esprit critique. Épanouis-toi. Fais de ton mieux. Ose repousser tes limites. Sois un exemple pour les autres à l’école du weekend, pour ton entourage et de façon plus générale pour la société. »

Par le biais de différentes activités, une plate-forme online et des formations additionnelles, TADA donne à ces jeunes un coup de pouce supplémentaire pour franchir certains obstacles (souvent élevés) et continuer à se développer personnellement.

 

L’impact indirect de TADA

 

TADA suscite toujours plus d’intérêt. Nous avons par exemple des échos de personnes et d’organisations qui lancent (ou souhaitent lancer) des initiatives inspirées de TADA. A la demande des différentes parties prenantes, nous essayons de participer à une prise de conscience collective – via des actions de communication, des « workshops » et des speech dans des entreprises et des écoles – jusqu’à faire de TADA un exemple contagieux. Apprenez-en plus ici.

Pourquoi TADA?

 

En Belgique, et encore plus à Bruxelles, les inégalités dans l’enseignement sont particulièrement marquées. La plupart des écoles des quartiers dits « difficiles » rencontrent des difficultés à remplir leur mission première : agir comme « ascenseur social ». Par conséquent, si un enfant belge nait dans la précarité, il y a de grandes chances que sa situation n’évolue pas au cours de sa vie.

Les enquêtes PISA de l’OCDE le confirment : les antécédents socio-économiques et migratoires des élèves pèsent manifestement beaucoup plus lourds dans notre pays que dans la plupart des autres pays membres de cette organisation.

TADA veut casser ce schéma qui induit une « probabilité élevée de peu d’opportunités », et ce en intervenant tôt par le biais d’un enseignement complémentaire chaque week-end. Car un enfant apprend à l’école et à la maison, mais il peut aussi trouver de l’inspiration, de la motivation et de la connaissance ailleurs (comme à TADA, par exemple).

En même temps, TADA touche aussi de nombreux adultes. Grâce à l’implication de milliers de bénévoles et de nombreuses écoles, entreprises ou autres organisations, nous encourageons un dialogue interculturel et intergénérationnel entre les Belges de tous horizons – des gens qui autrement ne se seraient jamais croisés. De cette manière, nous participons aussi de façon indirecte à un mouvement vers une société plus inclusive.

 

 

 

Objectifs

 

TADA veut donner des chances aux jeunes :

  • en élargissant leurs horizons/perspectives d’avenir ;
  • en améliorant leur connaissance en soi, leur connaissance d’eux-mêmes et leur motivation/résilience ;
  • en renforçant leurs compétences horizontales ;
  • en développant leurs connaissances générales et leur sentiment d’appartenance à la société.

 

Par son approche, TADA arme ses jeunes élèves contre la démotivation et le manque de perspectives d’avenir, qui peuvent entrainer divers problèmes (comme le décrochage scolaire, la délinquance, le chômage, voire la radicalisation).

TADA vise aussi à une société plus inclusive en incitant d’autres personnes et d’autres organisations à prendre davantage de responsabilités individuelles, de sorte qu’on évolue vers une meilleure intégration/cohésion de la société.

Vous voulez en savoir plus. Regardez ici un court film dans lequel la fondatrice de TADA, Sofie Foets, parle du « sens » de TADA ou découvrez ici le « golden circle » de TADA.

 

Comment est né TADA?

 

TADA a débuté ses activités à Bruxelles lors de l’année scolaire 2012-2013. Le concept de TADA vient des Pays-Bas, où IMC weekendschool coache déjà des milliers de jeunes depuis 1988, avec une approche entretemps reconnue internationalement.

En mai 2011, les fondatrices de TADA et IMC Weekendschool, Sofie Foets et Heleen Terwijn, se sont recontrées au Parlement Européen à l’occasion de la conférence « Best Practices in Europe as regards Informal Education for Disadvantaged Youth ». Heleen Terwijn y participait en tant qu’experte. Sofie Foets travaillait à l’époque au Parlement Européen comme conseillère politique sur divers sujets, parmi lesquels l’enseignement.

Suite à cette rencontre, Sofie a fondé TADA – indépendamment d’IMC Weekendschool.  TADA et IMC collaborent encore de façon informelle, qu’il s’agisse d’échanger des bonnes pratiques ou d’organiser ensemble des activités, par exemple pour les alumni de part et d’autre de la frontière.

 

 

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